基于“情感教育”的高中物理课堂教学

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验．“符合人的需要”即是事物的价值特性，“态度”和“体验”皆是人对事物的价值特性的认识方式或反映方式．而情感教育作为一种教育观念，是将情感辐射到教育活动的全领域、全方位、全过程．在个体成长的过程中，在接受教育影响的方方面面，无不渗透着情感因素，无时无地不伴随着情感的参与，情感发展与认知发展并存，情感教育与认知教育相融．