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初中科学教学中问题生成与问题解决的互动策略被引量：3

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摘要新课程呼唤拥有问题生成的课堂，期盼教学过程成为一个沟通、理解和创新的师生多元互动的过程；同时，新课程也呼唤拥有问题解决的课堂，让问题解决不再是科学家探索未知领域的一个思维环节，期盼课堂教学成为启发、

作者谢杰妹

机构地区温州市绣山中学

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2013年第4期14-17,共4页

关键词问题生互动策略题解科学教学初中课堂教学教学过程多元互动

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2013年第4期

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