期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让学生在“做”中学数学

下载PDF

导出

摘要《全日制义务教育数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。数学知识是抽象的，而小学生的思维正处在以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对数学的理解往往是从动手操作开始的。

作者刘美红

机构地区建瓯市吉阳中心小学

出处《福建基础教育研究》 2013年第3期75-76,共2页

关键词中学数学小学生全日制义务教育数学课程标准合作交流数学知识逻辑思维形象思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘小艳.提高数学课堂有效性的思考[J].新课程学习（下）,2011(10):127-127.
2熊宗芳.“做中学”在中职数学教学中的运用[J].中学理科园地,2013,9(4):40-42.
3董岱山,孙健,武瑞华,徐桂芹.小学数学教学与珠心算教学整合的研究[J].齐鲁珠坛,2016,0(6):61-64.
4蒋平.浅谈小学数学概念的引入[J].新课程学习,2011(3):65-65.
5刘运.从动力学角度研究光的多普勒效应[J].陕西科技大学学报（自然科学版）,2004,22(4):117-119. 被引量：1
6李帅.数学教学活动的探索与实践之我见[J].数学大世界（教师适用）,2010(6):31-31.
7李国安.如何使合作更有效地提高学习效率[J].中国教育技术装备,2011(1):132-132.
8李世昌.初中物理“学案导学”应用实践[J].中学时代（理论版）,2013(2):83-83.
9周尹.探究式学习在初中数学教学中的实践与探索[J].数学之友,2013,27(4):46-47. 被引量：1
10孙继恩.从动态分析的角度来分析自感现象[J].中学物理,2009(5):63-64.

福建基础教育研究

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部