谈初中数学教学中的情感渗透

心理学家告诉我们:人的情感态度直接影响甚至决定着人的行为,尤其是青少年时期,理性还达不到一定的水准。因此,在数学教学中,教师要更新观念,发挥情感的作用,挖掘教材的情感教育因素,提高求知动力,优化课堂教学气氛,使学生由要我学转化为我要学。