解析自主探究性学习和自我监控在小学数学教学中的作用

让学生模仿方法和记忆理论,这类传统的数学教学模式在新课标实施后已不能代表我国当前的小学数学教学模式。与之相对,注重体验性、交互性和生成性的自主探究性学习已接过了传统教育手中的"大旗"登上了讲台,与此同时,学生自我监控能力的培养也成为了当前小学数学教学的核心问题。本文笔者基于我国小学数学教学的现状,分析了自主探究性学习和自我监控的作用。