个性归类教学法在高中美术课堂中的探索与应用

在高中阶段,美术教育的主渠道是课堂,因此如何提高课堂效率就显得尤为重要。本文笔者就提高课堂效率的方法进行了积极的探究与实践,通过对历届学生性格与画面效果呈现所产生的偶然或必然的联系,得出了个性归类教学法;剖析当前高中美术课堂教学的的普遍性,以期个性归类教学法能够在高中美术课堂展现它的光彩。