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案例教学中学生的角色定位与行为分析 被引量:11

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摘要 本文通过对案例教学与传统教学方式的比较研究,提出了案例教学中学生应定位于主动学习者、积极合作者、善于表达者、有效倾听者和勇于辩论者的角色,进而分析了案例教学中学生可能产生主动学习、团结合作、积极竞争的积极行为及应避免产生的从众、排斥、搭便车的消极行为。
出处 《现代教育科学(高教研究)》 2013年第2期131-134,共4页
基金 安徽省教学研究项目"基于应用型人才培养的公共事业管理专业案例设计与教学研究"的阶段性成果 项目编号:2012jyxm508
  • 相关文献

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二级参考文献3

共引文献37

同被引文献67

引证文献11

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