摘要
非连续性文本是一个新鲜的名词，来自国际“PISA”阅读素养测试项目，有异于连续性文本。它是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以广告、传单、证书、地图、时刻表、票据清单、图解文字、目录索引等形式呈现，其主要特点是直观、简明、概括性强、易于比较。它与人们的日常生活和工作密切相关，使用频率较高，应用范围较广，实用性特征和功能十分明显。阅读非连续性文本是2011版课标提出的新要求。那么，作为语文教师的我们，该如何落实课标精神，引领学生在阅读和考试中正确处理非连续性文本呢？欢迎各位读者就此问题发表高见。来稿要求结合实例，叙议结合，3000字左右为佳。
