除去镣铐后的优美舞姿——演绎精彩的说明文教学课堂

长期以来，作文教学形成了这样一种思维定势：人们往往习惯将“诗情画意”“真情实感”“文采飞扬”“思维灵动”等美誉冠之于叙事类作品，而淡化对说明类写作文体的训练，殊不知在初中语文教学的三大体裁——记叙文、说明文、议论文中，不仅记叙文来源于生活，议论、说明等文体同样来源于生活。这里，我想就一堂说明文课的执教体验，谈一些感悟。