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课堂教学设计:优化及反思——以《詹天佑》一课为例

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摘要《詹天佑》一课的展示教学，先后经历了变“教师课前准备”为“师生共同课前准备”，变“学生课上自学”为“学生课前自学”，变“画图突破教学重点”为“用图突破教学重点”这一教学设计的优化过程。在这一过程中，收获了对阅读教学理念及语文课堂教学更深的认识和理解。

作者夏春美

机构地区江苏省南京市栖霞区实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2013年第3期76-78,共3页 Research and Review on Education

关键词公开课教学设计优化反思

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2013年第3期

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