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参与式教学设计在基础英语教学中的有效性研究——以湖南第一师范学院六年制本科生为例
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摘要
考查了参与式教学设计应用于六年制本科基础英语教学的效果,旨在通过参与教学设计,找到提高初中起点六年制本科学生基础英语水平的有效方法。笔者选取了同质的两个班进行实验,实验结果表明,在基础英语课上运用参与教学设计的教学模式有利于培养学生的英语自主学习能力,提高学生的英语成绩,对激发学生的学习兴趣,缓解焦虑情绪起到了积极的作用。
作者
邓素芬
机构地区
湖南第一师范学院公共外语教学部
出处
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》
2013年第1期117-119,共3页
Journal of Changsha Railway University
基金
湖南第一师范学院院级课题(XYS10J15)
关键词
参与式教学设计
六年制本科生
基础英语教学
有效性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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