视听说教学与思辨能力的培养——反思日志在大学英语视听说课程中的应用

注重培养思辨能力是当今大学英语教学强调的任务。本文旨在通过分析大学英语视听说教学中的学生反思日志，探索在视听说教学中培养学生思辨能力的方法。因此，作者在所教学生中抽取了非英语专业100名学生为该课程所写的100篇反思日志，从他们对英语视听说课程各个方面关注的情况和反思层面进行分析，发现通过写反思日志有利于锻炼学生思辨能力，同时促进他们语言能力的提高，并有助于师生之间的沟通，以促进教学。