隐性分层指导,提高自主阅读能力

小学生自主阅读能力仍处于较低水平，主要体现在缺乏阅读兴趣，阅读时间、数量少，阅读速度慢和阅读方法不当等方面。隐陛分层指导对提高学生自主阅读能力具有促进作用。