在自主阅读交流中展开有效引导

在自主阅读中，由于学生在生活经验、知识储备、感悟能力、思维方式等方面存在客观差异，因此他们在对同一文本的解读过程中，必然会出现多种看法。面对学生的不同看法，教师必须迅速、灵活、准确地作出判断和处理，发挥教师的主导作用。这就需要教师在具备必要的教学素养前提下，掌握必要的教学技能——有效引导策略。