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说说语文教学的“教无物”
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摘要
有人把现实语文教学分为四类:教者所教内容从根本上就是错的,以非为是,此为第一类;或教者所教内容是对的,但却是无用的,虽教无益,此为第二类;或教者所教是对的,是有用的,但却是学生自读能会的,虽教而学生无所收获,此为第三类;真正的教应该是对的,是有用的,是学生自读不会的,此为第四类,但此种内容教者一般也是不会的。前三种情况成为语文阅读教学的主流,尤以第三种情况最为普遍,这都是“教无物”。唯有第四种教才称得起“教有物”。
作者
申玉平
机构地区
江苏省泰州民兴实验中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2013年第3期27-28,共2页
Modern Chinese
关键词
语文教学
语文阅读教学
内容
学生
自读
学分
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2013年 第3期
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