摘要
构建高职院校人文素质教育课程评价体系,是提高高职院校人文素质教育科学性、有效性和系统性的重要保障。构建"三平台"人文素质教育课程体系、"三主体"评价体系,对于实现职业教育过程中人文素质道德教育体系与知识技能教育体系的完美融合,促进学生全面发展,具有重要意义。
出处
《湖南大众传媒职业技术学院学报》
2013年第2期108-110,共3页
Journal of Hunan Mass Media Vocational and Technical College
基金
2012年湖南省职业院校教育教学改革研究项目"高职院校学生‘软技能’培养策略研究"(编号:ZJC2012005)的研究成果
