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找准学习起点设计有效教学——“平行四边形的面积”教学实践与反思

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摘要一、教学现状教学片断 1：课前复习师（出示两个平行四边形）：你会作出这两个平行四边形指定底边上的高吗？生：会。（学生作高并指定底边上的高）师：谁来说一说你是怎么画的？（学生介绍并强调底和高要对应）……

作者毛亚峰

机构地区浙江余姚市实验学校

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期24-25,共2页

关键词平行四边形学习起点教学实践有效教学反思面积设计教学片断

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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