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基于学生,凸显数学味——“平均数”教学设计与思考

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摘要《数学课程标准》中指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代作用；教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，

作者贾亚健

机构地区江苏扬州市解放桥小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期29-30,共2页

关键词数学味学生教学设计平均数《数学课程标准》认知发展水平数学知识现代生活

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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