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关注区别重视过渡激发思维——突破“分数与除法”教学重难点的两次实践关注区别激发思维

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摘要在一次校本教研活动中，我执教人教版第十册“分数与除法”一课。为了降低学生的学习难度，突破教学重点，教材通过分蛋糕、分饼两道例题，让学生经历分的过程，从而揭示分数与除法的关系。我初次看这节课的内容，

作者王承根

机构地区浙江绍兴县鉴湖小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期31-32,共2页

关键词教学重难点除法分数激发思维实践校本教研活动学习难度教学重点

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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