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课堂导入,让数学教学焕发新的生机

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摘要好的开头是成功的一半。教师应根据学生的心理特点，创设良好的课堂导入，吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使他们积极主动地去学习知识。一、应用课堂导入的方法1．情境导入，引发兴趣小学生好奇心强，动听的故事、美丽的图画等，

作者颜婉莎

机构地区福建晋江青阳街道凤垵小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期53-53,共1页

关键词课堂导入数学教学小学生心理特点求知欲望学习知识积极主动情境导入

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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