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小学数学概念有效教学的尝试

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摘要课程改革以来，许多一线的小学数学教师对数学概念的教学感到困惑和迷茫。以往的教材给概念界定了明确的定义，而新教材在这方面有了很大的改动，给一线教师提出了较高的要求：数学概念的教学不再是简单地呈现给学生，

作者顾玉华

机构地区江苏南通经济技术开发区实验小学东校区

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期54-54,共1页

关键词小学数学教师数学概念有效教学课程改革一线教师新教材迷茫学生

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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