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积极引导适时交流

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摘要在新课程标准理念下的数学课堂，要求让学生自主探究与合作交流，教师努力为学生提供机会，适时在学生交流中介入引导。正如叶澜教授所说的：“没有聚集的发散是没有价值的，聚集的目的是为了发展。”在教学中，当学生探索出多种方法时，教师的作用应是引导学生对多种算法进行梳理，使学生了解多种算法，

作者汪钊锋

机构地区福建泉州市丰泽区第三中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第5期90-90,共1页

关键词引导学生合作交流适时学生交流教师的作用课程标准理念数学课堂自主探究

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第5期

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