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背诵指导五法
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摘要
小学语文课文,不论是诗歌,还是小说、散文,都是一篇篇文质兼美的文章,语言生动活泼,富有表现力,是学生学习语文的范例。在课内指导学生背诵,不仅能加深学生对课文内容的理解,增强记忆力,而且能渲染语境,促进学生鉴赏能力、语言表达能力的发展。
作者
吕贵市
机构地区
福建厦门外国语学校附属小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2013年第5期24-24,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
背诵指导
语言表达能力
语文课文
语言生动
课文内容
鉴赏能力
学生
表现力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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