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优化操作实践提高学习效率

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摘要数学课程标准指出，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践是学习数学的重要方法。但是，有了操作实践，学生的数学学习就一定会有效吗？答案很明显，不是所有的操作实践都能促进数学课堂教学效率的提升。操作活动必须符合学生的年龄特点，

作者单亮琴

机构地区江苏泰州市海陵学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2013年第5期52-52,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词操作实践学习效率数学课程标准数学学习活动优化课堂教学效率学习数学动手实践

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学教学参考（综合版）

2013年第5期

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