巧用社区资源 开拓习作渠道——立体化作文教学探幽

现在小学生的社会空间主要在自己生活的社区。结合学生所处的社区资源，挖掘习作素材，拓宽习作渠道，是开阔学生习作视野，提高学生习作能力的重要手段，也是进行立体化作文教学的有效途径。笔者结合新一轮基础课程改革实践，对此进行了一些探索和尝试，形成了初步的认识。