期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

习作能力培养三步走

下载PDF

导出

摘要怎样才能更好地、科学有效地完成作文教学的任务，让学生不再为作文苦恼，真正地喜欢作文，真正地体验到习作的快乐、成功的快乐。感受到习作已成为生活中必不可少的一部分？一、激发兴趣。增强热情1．读写结合。激发热情。阅读教学是让学生在阅读中了解文章所写的内容，理解作者所表达的思想感情，

作者钟玉梅

机构地区广西贺州市钟山县实验小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2013年第6期33-33,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词习作能力培养作文教学激发兴趣阅读教学读写结合思想感情学生快乐

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邹玉华.优化实践活动培养习作能力[J].小学语文教学,2002(7):46-46.
2赵银娟.低年级写话教学中存在的问题及对策[J].小学语文,2010(1):67-69.
3赵银娟.目前小学低年级写话教学中存在的问题及对策[J].新作文（小学教学版）,2010(1):4-6. 被引量：5
4黄妙.习作能力培养小妙招[J].文学教育（中）,2014(4):154-154.
5毕连祥.浅谈小学生习作能力的培养[J].中小学校长,2010(3):57-58.
6乔文大.谈对中高年级学生习作能力培养的几点认识[J].作文成功之路,2015(11):94-94.
7张玉.柳暗花明会有一村——小学生习作能力的培养[J].科学大众（智慧教育）,2012(11):88-88.
8李德干.浅析小学高年级学生习作能力培养[J].陕西教育（教学）,2017,0(4):24-24. 被引量：3
9龙运东.培养习作兴趣提高学生写作能力[J].读与写（教育教学刊）,2007,4(4):80-80.
10杨树文.每天“三个一”,有效提高小学生的语文素养——浅谈小学“写字、阅读、习作”能力培养[J].语文教学通讯（小学）（C）,2014(10):65-66. 被引量：3

小学教学参考（综合版）

2013年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部