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实验教学在生物课堂中的实践与探究——关于“渗透现象”实验教学的探究记录及反思

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摘要生物学属于自然科学，自然科学中实验手段是最重要的研究手段，所以在生物学教学中实验探究过程必然是整个课堂的灵魂。经典实验不仅有着科学家严密的思维逻辑，还展示了知识的探究历程。如果学生不学习探究历程而只学习知识，知识也只会是枯燥空洞的。那么，如何在有限的实验室条件下完成实验，起到探究的效果呢？

作者李妍琳

机构地区安徽宣城市第二中学

出处《中学教学参考》 2013年第8期127-127,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词实验教学生物课堂生物学教学学习知识实践自然科学实验手段探究过程

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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中学教学参考

2013年第8期

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