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预设与生成并重,创建灵动课堂
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摘要
课堂因预设而美丽,教学因生成而精彩。课堂教学是不断变化的动态过程,教学如果完全按照“预设”进行,将无视或忽视学生学习的自主性,课堂因此而机械、呆板;但如果一味追求课堂上的即时“生成”,也会因缺乏有效的控制和引导,出现“放而失度”的现象。因此,我们要理性地看待“预设”和“生成”,预设要有弹性、有留白的空间,以便在目标实施中能宽容地、开放地纳入始料未及的“生成”。
作者
郭仨
机构地区
郑州市金水区纬五路第二小学
出处
《新校园(中旬刊)》
2013年第2期115-115,共1页
New Campus
关键词
预设与生成
课堂教学
“生成”
“预设”
目标实施
自主性
学习
学生
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新校园(中旬刊)
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