小学语文多元对话的实施策略探究

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摘要 “对话”是新课程标准倡导的新理念、新方法，它在训练学生的思维能力、语言能力和创新能力方面，具有十分重要的作用。通过对话，能“有效优化语文课堂学习结构，充分拓展学习空间，尽量调动学生自主学习的积极性，全面提高语文学习能力”。它充分体现了“学生为主体，学习为中心，教师为主导”的现代学习程式的特征，

作者韩建靖

机构地区温州市丁字桥巷小学双岙校区

出处《新校园（中旬刊）》 2013年第2期164-164,共1页 New Campus

关键词多元对话小学语文学生自主学习学习结构语文学习能力新课程标准教师为主导 “对话”

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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