提高低年级数学课堂教学质量点滴谈

低年级的数学教学是整个教学过程中至关重要的一环，它是基础性的启蒙性的教育和教学。通过几年的低年级教学，我深深体会到只有把数学学科特点和儿童年龄心理特点结合起来，因材施教，注意培养学生的学习兴趣，引导学生独立思考，养成良好的学习习惯才能不断提高教学质量。下面我根据几年的教学实践谈谈几点做法：一、采取多种教学形式，激发学生学习的主动性刚入学的新生，对校园的生活既感到新鲜又感到紧张，他们的注意力、学习的好奇心都难以持久。因此，我总是采取多种教学形式，努力激发学生学习数学的主动性。