摘要
通过设计任务驱动，促使学生自主学习、主动思考，并始终借助于氧化还原反应分析问题，进而形成电化学核心概念，并在理解双液原电池原理的同时，形成解决原电池问题的原则和一般方法。
出处
《中学化学教学参考》
2013年第5期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“高中中等生课堂学习效率提高策略研究(DHA0191)”子课题“化学学科高中中等生课堂学习效率提高策略的研究”
