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小学生学业情绪及其干预策略 被引量:3

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摘要 优化课堂教学、开展班级团体辅导和小团体辅导,可以使学生表现出更多类型的积极学业情绪、对消极情绪的调节方式更加科学有效。
作者 危淑玲
出处 《当代教育科学》 北大核心 2013年第8期36-38,共3页 Contemporary Education Sciences
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