初高中数学衔接的调查与分析被引量：1

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摘要通过对哈尔滨市六所中学进行不完全调查，问题的范围包括师生对初高中数学知识的了解、对高一代数与几何学习的认识、学生在学习兴趣等方面的变化等，对比哈市高中的应对办法提出从数学知识方面、数学思想方法、学习习惯和心理素质、学习方法上进行指导的应对措施．分析清楚学生学习数学困难的原因，便能使学生尽快适应新的学习模式，从而更高效、更顺利地接受新知识和发展能力．

作者迟书恒

机构地区黑龙江省教育学院

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第5期4-6,共3页

关键词初高中课程衔接调查分析方法衔接

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2013年第5期

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