对一道轮换对称不等式问题的探究过程被引量：4

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摘要围绕一道轮换对称不等式问题，用问题串驱动学生的思维并使学生充分参与课堂活动，起到了“学一例，通一类，触一片”的教学效果．

作者杨华文

机构地区山东省枣庄市第三中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2013年第5期22-24,共3页

基金山东省枣庄市教育科学规划“十二五”立项课题——分组联动,熔铸班级品质(编号2012JG068)

关键词不等式问题分组联动自主提升个性发展

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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