摘要
全面培养学生的听说读写能力是素质教育的基本要求，尤其是阅读能力的培养更受到师生的重视。可教师在阅读教学中应一改以前的讲析模式，重视学生思维能力的培养发展。“新课标”中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应以学生在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读教学中的“创新”就是让学生在阅读的基础上，把他们独特的感受、体验和理解用不同的形式、不同的语言文字表达出来，从而拓宽学生的思维，增强学生合理想象的信心，培养他们的想象能力。
