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“动态—悬念”教学法在跨栏教学中的运用研究
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摘要
本文从体育教学过程的动态性出发,并与其他学科教学方法相嫁接,引用了一种"动态—悬念"教学法,探讨在体育教学中如何优化选择、运用教学方法;探讨在提高学生"三基"的同时,如何培养学生创造性思维的能力和分析解决问题的能力。
作者
李宝丰
机构地区
焦作大学
出处
《教育教学论坛》
2013年第21期51-53,共3页
Education And Teaching Forum
关键词
动态-悬念教学法
跨栏技术
运用研究
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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