摘要
南京市东山小学创建于1981年,是江苏省实验小学。近年来,学校致力于“友善用脑”课堂教学的实践研究,坚信“每一个孩子都是天生的学习者”,建构起以全脑学习、学会学习为目的,以运用“友善用脑”多种策略及建设良好环境使学生保持良好学习状态为方法,以“三张名片”的教育评价为保障的高效课堂,使学生享受着教育所给予的新的生命力,真正成为了课堂的主人、学习的主人,实现了“轻负担,高质量”
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2013年第5期I0002-I0002,共1页
Journal of Shanghai Educational Research