期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学操作学习教学策略初探

下载PDF

导出

摘要《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、向丰探索与合作交流是学习数学的重要方式。”本文所指的“操作学习”就属于《数学课程标准》所倡导的“动手实践”范畴，

作者张联群

机构地区江苏省盐城市大纵湖小学

出处《文理导航》 2013年第9期40-40,共1页

关键词操作学习教学策略小学数学《数学课程标准》数学学习活动动手实践学习数学合作交流

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1李明.初中数学操作型探究题的分类解析[J].黑龙江教育（中学版）,2008,0(4):36-37. 被引量：1
2毕明涛.谈小学数学操作有效性策略[J].成才之路,2012(2). 被引量：1
3尹炳森.趣味游戏在小学数学教学中的运用[J].中国校外教育（上旬）,2014(3):49-49. 被引量：5
4何建芳.有效培养学生数学比较能力的策略[J].小学生（教学实践）,2016,0(1):37-37. 被引量：1
5吴小辉.紧扣“四要”,提升数学操作的有效性[J].中学课程辅导（教师教育）,2012,0(4):62-62.
6凌玲.例谈数学操作性实验课[J].广西教育,2009(20):42-42.
7石金隆.农村学生数学操作技能教学之研究[J].当代教研论丛,2015,2(9).
8张玉云.浅谈低年级学生有效数学操作的实现[J].小学教学参考（数学版）,2010(8):58-58.
9章庆辉,苏红娟.数学心里“运演”能力表现与培养浅析[J].中学数学杂志（初中版）,2008(4):17-18.
10潘久兰.数学操作材料提供应注意“五性”[J].幼儿教学研究,2011(12):55-55.

文理导航

2013年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部