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高职外语教学中应用研究性学习启发学生创造性思维初探
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摘要
本文探讨了研究性学习和创造性思维的内涵和特性,阐述了启发创造性思维的必要性和二者的内在联系,并举例说明了如何使用研究性学习方法来启发学生的创造性思维。
作者
姜维
机构地区
厦门南洋职业学院
出处
《中国校外教育(上旬)》
2013年第3期84-84,159,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
关键词
告知外语
研究性学习
创造性思维
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(上旬)
2013年 第3期
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