摘要
在当前文化多元化的背景下,大学生的理想信念、价值取向、心理状态等都发生了变化,对大学生的职业道德教育也显得尤为重要。高校职业道德教育中的隐性课程与显性课程相比,呈现出广泛性、渗透性、潜隐性和无意识获得性等特征,因而具有更加丰富的德育功能。本文从隐性课程的概念入手,进而分析出职业道德教育中的隐性课程所具有的一些特征,并对应这些特征提出了隐性课程实施方案。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2013年第3期135-136,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
广东省教育科研"十二五"规划2011年度研究项目:"文化多元化背景下珠三角地区高职院校思想政治教育实效性研究"成果之一(编号:2011TJK088)
2010年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"高等教育系统的发展代价研究"成果之一(项目审批号:10YJC880111)
