小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性

早在上世纪80年代,我国教育部门就倡导素质教育,提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天,小学品德教学与小学社会课程的开展都是十分必要的。