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慢一些,让知识自然生成——例谈数学新授课教学“慢”的艺术

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摘要课堂中的“慢”是指在教学关键时刻停顿或延缓授课进程，使揭示知识的发生过程与学生心理节奏同步．新授课的概念教学、审题分析、练习“究”错等环节适当慢一些，有益于提高教学效率．

作者丁剑锋

机构地区江苏南通市通州区刘桥中学

出处《中学教学参考》 2013年第11期13-14,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词新授课教学知识艺术数学自然教学关键概念教学心理节奏

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2013年第11期

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