浅议物理探究式教学的“误区”

近年来国家新一轮课程改革正在全国各地全面展开，新课程标准和新教材突出了对学生素质的全面培养，探究式教学法也得到了广大教师的认可。然而，在教学实践中，不少教师对如何运用探究式教学认识不够，定位不准。教学实践中，单纯追求形式，在认识上也有许多误区，因而影响了教学效果。这里就此问题提出个人的一些看法及对策。