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重视物理实验中“异常”现象的发现和追踪——浅析《凸透镜成像》实验中的三像成因被引量：2

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摘要物理实验过程中，可能会出现与预期不一致的“异常”现象，这是极好的动态生成的教学资源，教师应引导学生提出并清晰表达自己的观点，谈谈“异常”现象的成因。让学生在真实的问题情境中进行探究，这样不仅能培养学生的问题意识，促进其对物理知识的掌握，而且能有效培养学生的实验探究能力，甚至提出新的、富有创造性的实验思路。如在上凸透镜成像实验课时，

作者孙树标唐友兵

机构地区江苏射阳县实验初级中学江苏射阳县合兴初级中学

出处《中学教学参考》 2013年第11期65-66,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词凸透镜成像物理实验成因引导学生追踪实验探究能力实验过程教学资源

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2013年第11期

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