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生物课堂研究性学习初探

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摘要 盲目追求升学率的传统教育越来越沦为“重知识,轻技能”的应试教育,这与新时代对人才的素质要求渐行渐远,于是素质教育的呼声越来越急迫,我们的新教改由此应运而生。新课程的研究性学习可以变被动学习为主动学习,在学习、巩固知识的同时还能尝试学以致用。若研究性学习行之有效,必能促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,
作者 石雄泉
出处 《中学教学参考》 2013年第11期109-110,共2页 Reference for Middle School Teaching
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