“有意”的“无意”——美术课堂需要“意外”之美

“有意”的“无意”是艺术活动的应然状态。本文认为，“无意”也是美术教学的理想状态，并提出了相关的应用策略，认为它具有如下美感：无中生有，拓展想象空间；计白当黑，点燃教育力量；偶然之必然，蕴含教育本真；突破与重构，激发人生感悟；无心之有意，获取心灵共鸣。