情境交融,寓教于情——初中地理课堂“情境教学法”探究

“情境教学法”强调以学生为主体，寓教学内容于具体形象的情境之中，引起学生情感的共鸣，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促进课堂教学三维目标的达成，提高课堂教学有效性。本文主要从情境教学法的内涵和作用、地理课堂情境创设的途径和要求，结合教学实践作了具体分析，旨在提高地理课堂的有效性。