体验日记应用及价值分析——以初中物理教学为例

物理课堂必须打破传统教学的桎梏，遵循课程标准要求，落实课程改革精神。从单纯的现象分析教学转向原理与现象关联教学，从而体现“生活即教育”的思想，创造性地教育实践，无疑是一个有效的突破口。基于此，本文以初中物理教学为例，通过真实的行动研究过程与研究结果的分析，探讨“体验日记”的应用和价值。