好的教学气场需要达成“三统一”

课例一：某教师执教展示课。由于课前准备充分．所以整个教学设计不乏亮点。但在教学实施的过程中，当教师发现学生没有好好预习、回答问题错误率居高不下时，他表示了相当的失望，并在接下来的课堂环节中一再表示，同学们不该这样气氛沉闷。不该轻视预习环节等等。结果是．尽管教师讲解也算清楚，学法指导也很到位．但学生的表现自始至终毫无起色．一节课在师生的不愉快中收场。