摘要
一、问题的提出
当前，我国基础教育正在深化课程改革，提出要加强教师的课程领导力。我们要问的是，在深化课程改革的过程中，同样的课程，为什么有的能很好的设计、实施以达成预期目标，有的却要打折扣，甚至变形、走样。因此，教师在以课程领导影响课程实施的过程中，要分析和解决一些最基本的核心问题，这些问题主要包括如下几点：（1）我国基础教育课程改革的方案，有哪些改革举措，要实现什么目标：（2）当前，课程领导面对哪些问题和挑战；（3）提升课程领导力要在哪些基本环节上下功夫，哪些主题值得研修；（4）什么是激发和促进课程领导力的必要因素和最优策略。
